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陳(chen)坤瓊︰綻(zhan)放在三尺(chi)講台上的“美麗(li)之花”
2020-05-31 20:07 來(lai)源︰宜賓新聞網

陳(chen)坤瓊正在給孩子們講bu)庀疤狻#ㄆ遼叫xuan)傳(chuan)部供圖)

“上了陳(chen)老師的課感覺很新鮮,很特別,全班的學習氛圍是越來(lai)越濃!”“你就像我父母一樣(yang)愛護(hu)我,就像摯友一樣(yang)關心我,有(you)xin)四悖 還 蠢lai)路途(tu)多(duo)遙遠、多(duo)艱辛(xin),我們都會知(zhi)難而上,迎刃(ren)而解(jie)。”……不惑之年的陳(chen)坤瓊是屏山縣(xian)新市中學數學教(jiao)師,她(ta)用極其特別的教(jiao)育教(jiao)學方(fang)法(fa)和tong)噯醯納砬郵陸jiao)學工作,她(ta)幾乎(hu)每(mei)天都會收到學生們通過(guo)紙jiao)鹺投絛派永lai)的心里話,令(ling)這教(jiao)育之花在三尺(chi)講台上綻(zhan)放地更加艷麗(li)、怡(yi)人。

挑戰困(kun)難 探索創新教(jiao)學模式(shi)

陳(chen)坤瓊從you)xiao)就酷愛數學,8年前,已取得漢(han)語(yu)言(yan)文(wen)學專業文(wen)憑(ping)jing)乃ta)有(you)xing)業Hren)初中數學科的教(jiao)學工作。但學生們的數學基礎普遍很差,不少學生甚至有(you)厭學情(qing)緒,許(xu)多(duo)教(jiao)師不願繼續(xu)從事數學科教(jiao)學工作,但陳(chen)坤瓊並未放棄困(kun)難,並積極尋求(qiu)解(jie)決途(tu)徑。經過(guo)幾天的思索,她(ta)終于找到了學生厭學數學科的癥結,就暗(an)下決心挑戰自我,從改革(ge)課堂教(jiao)學入手。

“陳(chen)老師在課堂上講得少,大部分時(shi)間是輔導學生自主學習,要(yao)求(qiu)學生不必(bi)端端正正就坐,甚至可以離開座(zuo)位與同(tong)學交(jiao)流或向(xiang)老師請教(jiao),對(dui)于學生易(yi)犯錯的知(zhi)識點就集中分析(xi)講bu)猓 鎦 治xi)問題、找出解(jie)題關鍵(jian),在她(ta)看來(lai),學生犯了錯只要(yao)能改正,就是進(jin)步(bu)的表現zheng) 且恢盅 昂hao)方(fang)法(fa)……”該校教(jiao)導主任(ren)袁(yuan)極華(hua)介紹,她(ta)從未因學生做錯題而批評學生。學生的課堂作業基本上都能在課wen)諭瓿cheng),課堂之外(wai),陳(chen)坤瓊也就不再(zai)給學生布置數學作業了。學生們很喜歡陳(chen)老師這種輕松、愉快的學習方(fang)法(fa)。

愛生如子 熱(re)愛教(jiao)育勝過(guo)自己

“陳(chen)坤瓊把教(jiao)育當成(cheng)了事業!”認(ren)識她(ta)的人都如是評價。因多(duo)年的教(jiao)育,她(ta)那“女高音”的歌喉已經患(huan)上聲(sheng)帶小(xiao)結。曾經有(you)一些(xie)條件很好(hao)的學校向(xiang)她(ta)拋出“橄欖枝”,她(ta)不僅自己hao)揮you)去,還把已經在條件較好(hao)學校工作的愛人動員回(hui)來(lai)與她(ta)“並肩戰斗”。冬(dong)天,學生洗的衣(yi)物不易(yi)干,她(ta)讓學生用她(ta)家的洗衣(yi)機脫水;huan)彝?乇鵠kun)難的學生衣(yi)服單薄,無法(fa)御寒,她(ta)就把自己兒女的衣(yi)服送給他(ta)們;夏天熱(re),她(ta)讓愛人免費給學生運水;深(shen)夜,學生病了,她(ta)叫上愛人一起把學生送到醫院治療,比自己的孩子照zhan)說沒怪艿健/p>

“因為我們家庭經濟比較困(kun)難,陳(chen)老師毫不猶豫向(xiang)我們伸出了援(yuan)助之手zheng) dui)我們就像待自己親人一樣(yang),端水送藥,義務補(bu)習功(gong)課。有(you)時(shi)像母親、有(you)時(shi)像姐姐、有(you)時(shi)像無話不談的朋友……”學生羅桂梅、羅新兵(bing)感激地說。

2009年3月,陳(chen)坤瓊發覺自己的腰部疼痛(tong),被確診為“腎平jiao)hua)肌血管瘤(liu)”。想到過(guo)幾天就開學了,她(ta)所帶的班級(ji)dui)質淺踔斜弦蛋啵 謔撬ta)心急地問醫生︰“手術後(hou)什(shi)麼時(shi)間能出院hai)rdquo;當醫生說至少需要(yao)一個月,還需半年的時(shi)間靜養時(shi),她(ta)急壞了,反(fan)復追問醫生了解(jie)情(qing)況,準(zhun)備(bei)把學生送畢業後(hou)再(zai)來(lai)做。此時(shi),醫生鄭(zheng)重地介紹了此病的嚴重性,若不huan)笆shi)手術摘腫瘤(liu),會危及生命……經大家反(fan)復勸(quan)說,陳(chen)坤瓊老師才勉強答應做摘除腫瘤(liu)手術。在病床cai)希 chen)坤瓊仍然抽時(shi)間研究九年級(ji)的數學教(jiao)材,未等re) 屠lai)到工作崗位。            

堅守山區 平凡崗位綻(zhan)放芳香

“因陳(chen)坤瓊老師兢(jing)兢(jing)業業工作,教(jiao)學經驗日積月累,所教(jiao)學的學科成(cheng)績年年都處(chu)于全縣(xian)前茅,經常受邀(yao)去參加縣(xian)級(ji)組織(zhi)觀(guan)摩獻課活(huo)動,為教(jiao)師們作專題知(zhi)識講座(zuo)。”該校負責人楊海(hai)燕介紹,在24年的教(jiao)育教(jiao)學工作中,她(ta)所撰(zhuan)寫的數學教(jiao)研文(wen)章(zhang),多(duo)次被國家、省級(ji)官(guan)方(fang)教(jiao)育刊物采(cai)用;所管理的班級(ji)多(duo)次被市xiao) xian)評為先進(jin)班集體;個人也曾被表彰為師德標兵(bing)和優秀班主任(ren)。

自1991年參加工作起,陳(chen)坤瓊從未向(xiang)上級(ji)主動申請調動工作,始終堅守在屏山縣(xian)偏遠的西部鄉鎮從事教(jiao)學。面對(dui)學生愛她(ta)、家長敬她(ta)、老師贊她(ta)和領導信任(ren)她(ta)等re)儆yu),陳(chen)坤瓊並未自滿,而是選擇繼續(xu)默默研究和完善教(jiao)學方(fang)法(fa),思索未來(lai)的教(jiao)育教(jiao)學路程。

“能和孩子們在一起工作和生活(huo)我yi)羈炖鄭(zheng)豢醋藕 用且惶焯斐cheng)長我yi)鐶牢浚rdquo;陳(chen)坤瓊說。

(劉波 耍子木爾(er) 曹(cao)鵬 編輯 羅光芬(fen) 責任(ren)編輯 方(fang)勇(yong))

(編輯︰羅鑰 責任(ren)編輯︰ybxww)
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